Los 100 lenguajes del niño

Publicado en 27 febrero, 2017 | por leelima

Hola queridos seguidores y seguidoras! Hoy es un día en el que queremos recordar la GRANDEZA DEL NIÑO, el niño y la niña, seres únicos, maravillosos, nuestros niños, con su mirada llena de vida, de sueños e inquietudes. Hoy hablamos de los 100 lenguajes del Niño… Empezamos!

Loris Malaguzzi

La primera vez que descubrí a Loris Malaguzzi fue en nuestro Curso Online Introducción al Enfoque Reggio Emilia, nuestra querida profe Natalia Graton nos abrió un mundo nuevo y maravilloso! Aprovecho para acercaros un poco a él.

Loris Malaguzzi, nació en Correggio en 1920, fue maestro y pedagogo, a sus veinte años empezó a reemplantearse la forma de enseñanza tradicional ya que consideraba que esta empobrecía a los niños porque su participación no era tomaba verdaderamente en cuenta. Así en los años 40, fue el iniciador e inspirador de la metodología educativa de las escuelas de Reggio Emilia y dedicó toda su vida a la construcción de una experiencia de calidad educativa en la cual se escuchaba, se respetaba y se consideraban las potencialidades de los niños y niñas, basada en que los niños juegan un papel activo en la construcción de su propio aprendizaje. Surgen así los orígenes del Enfoque Reggio Emilia.

El pensamiento de Malaguzzi hace referencia a Los Cien lenguajes del niño, cien formas de ver las cosas, cien formas de pensar, cien formas de comunicar, los niños van más allá! Los niños quieren descubrirlo todo y tienen muchas maneras de representar al mundo.

Aprovecho para compartir con vosotros el hermoso Poema de Loris Malaguzzi sobre ‘Los cien lenguajes de los niños’:

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.
EL niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas
Y le dicen
que el cien no existe
El niño dice:
«en cambio el cien existe».
– Loris Malaguzzi.

No sé a vosotros pero a mí este poema me llena, me refleja al niño como un ser especial y maravilloso! Sin duda un poema para reflexionar, para no olvidar que el niño es grande, muy grande!

Y hoy que hemos dedicado este especial a Lorris Malaguzzi y sus cien lenguajes del niño, aprovecho también para compartiros algunas otras frases de Malaguzzi que me encantan:

– «Nada sin alegría».
– «Los niños tienen 100 maneras de expresarse, pero les robamos 99».
– «Las cosas de los niños y para los niños se aprenden solo de los niños».
– «Los educandos aprenden por medio de la observación para después desarrollar sus propios proyectos
de creación».
– «Trabajar con los niños quiere decir tener que hacer las cuentas con poca certeza y muchas incertidumbres.
Lo que nos salva es buscar y no perder el lenguaje de la maravilla que perdura, en cambio,
en los ojos y en la mente de los niños».

– «… los niños construyen su propia inteligencia. Los adultos tienen que proporcionarles la organización y el contexto, y sobre todo para poder escuchar».

Espero que os haya gustado este post en el que reflexionamos sobre la grandeza del niño y la importancia de su participación activa en su propio aprendizaje… y recordad: EL CIEN EXISTE!!!

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Tags: Bebés, cien lenguajes, niños, pedagogía activa, Reggio Emilia